INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA/ACCIÓN Y CUANTITATIVA

 Temas

1.-Investigación etnográfica
2.-Investigación –acción
3.- El papel del investigador en la investigación cuantitativa

1.-Investigación etnográfica

Etnografía: es la rama de la antropología que estudia descriptivamente las culturas, es la descripción y estilo de vida de un grupo de personas habituadas a vivir juntas, esta forma de investigación es para describir y analizar lo que hacen usualmente un grupo, una institución, una comunidad, una región, una cultura, pero comparten sus formas de vida y situaciones que los hacen semejantes (alcohólicos, drogadictos, delincuentes, etc.).

Este enfoque se apoya en la convicción de las tradiciones, roles, valores y normas dentro del ambiente en el que viven y se van internalizando poco a poco lo cual genera que pueda existir una explicación a su conducta individual y de grupo en forma adecuada. El objetivo inmediato de un estudio etnográfico es crear una imagen realista y fiel del grupo estudiado, pero su intención es contribuir en la comprensión de sectores o grupos poblacionales más amplios que tienen características similares.

En este proceso investigativo se buscan los medios para abordar los fenómenos de la conducta humana (o también animal) como si se tratara de hacerla por primera vez, con la menor influencia de categorías teóricas previas. Debido a ello, invita a crear una psicología ecológica en la cual el investigador observa a los sujetos en su medio ecológico natural, los fenómenos son estudiados y las teorías emergen de los datos empíricos relacionados con las estructuras de los eventos y con la vida de las personas, así como es vivida en su autenticidad y espontaneidad.

Igualmente, no existe hipótesis o problema inicial en forma explícita, aunque la mente humana difícilmente trabaja con ausencia total de hipótesis implícitas.

Las hipótesis o problemas previos llevan a limitar y restringir la observación y, por consiguiente, a omitir la captación de realidades que pueden tener una importancia y un significado decisivos en la interpretación de estructuras personales o sociales. La investigación etnográfica, en el sentido estricto, ha consistido en la producción de estudios analítico descriptivos de las costumbres, creencias, prácticas sociales y religiosas, conocimientos y comportamiento de una cultura particular, generalmente de pueblos o tribus primitivos. La antropología cultural y social tiene en la etnografía una rama fundamental, ya que sus posiciones teóricas dependen, en último análisis, de la integridad, sensibilidad y precisión de las relaciones etnográficas.

El éxito del etnógrafo dependerá de su habilidad y calificación para interpretar los hechos que vive y observa.

Características de la investigación etnográfica:

1.  Preguntas permitan la observar de la cultura, interpretar y entender la estructura, patrones de comportamiento y funciones de ella.

2. En el trabajo etnográfico resulta vital analizar los elementos que parecen importantes, o indispensables para los participantes como los artefactos.

3. Es interpretativa, reflexiva y constructivista.

4. Las notas de campo son una herramienta esencial.

5. Es necesario que el investigador se sumerja personalmente en las actividades sociales del grupo, comunidad o cultura.

6. Los registros y datos son interpretados “desde dentro” del contexto social del sistema considerado (el investigador trata de desarrollar una perspectiva interna y comunicar una narrativa desde la visión local de la propia comunidad o grupo.

7. Son holísticos, ya que al inicio se busca una perspectiva general, luego se va enfocando en los elementos que tienen mayor significado para interpretar, comunidad o cultura.

8. Pueden utilizarse otras formas de recolección de los datos como entrevistas y reuniones grupales, biografías, análisis de datos secundarios, instrumentos proyectivos, imágenes —fotografías—, grabaciones en audio y video, recopilación de documentos (diarios, mapas, atlas, etc.)

9. Frecuentemente se mapea el contexto físico.

10. Se definen diferentes tipos de análisis, entre las cuales podemos mencionar: 1) individuos, 2) organizaciones, 3) grupos, 4) redes sociales, 5) comunidades y 6) culturas.

11. Se producen categorías de distintos tipos: individuales,compartidas, relacionales, de expresión cultural, de tecnología o cultura material, del entorno físico,  de necesidades de supervivencia y desarrollo humano, del sistema cultural, e históricas.

 

 

2.-Investigación –acción

Fue utilizada a partir de 1946 por el Psicólogo social Kurt Lewin la cual la aplico en varías de sus investigaciones comunitarias luego de la 2da. Guerra Mundial, actualmente <forma de investigación que se podía ligar el enfoque experimental de la ciencia social con programas de acción social que responden a problemas sociales principales de entonces>, es utilizado con diversos enfoques y perspectivas, depende de la problemática a abordar. Supone entender la enseñanza como un proceso de investigación continua/ búsqueda, la cual devuelva y fortalezca el carácter de los sujetes históricos a los sectores subordinados.

 Conlleva entender el oficio docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual en el análisis de las experiencias, como un elemento esencial de lo que constituye la propia actividad educativa.

Los problemas guían la acción, pero lo fundamental es la exploración reflexiva que el profesional hace de su práctica, no tanto por su contribución a la resolución de problemas, sino la capacidad para reflexionar sobre su propia práctica, la planifique y sea capaz de introducir mejoras progresivas, sobre la práctica con el fin de optimizar los procesos de enseñanza - aprendizaje.

Su principal investigador Elliot quien comenta que es la profunda comprensión del profesor(diagnóstico) en su problema, interpreta lo que ocurre desde el punto de vista de quienes actúan e interactúan en la situación problema, profesores y alumnos, profesores y director; <estudio de una situación social con el fin de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma>. En el podemos apreciar 2 combinaciones de conocimientos: el teórico y el del contexto determinado.

3.- El papel del investigador en la investigación cuantitativa

El rol del investigador es abrirse a nuevas experiencias que generen cambios, y emprender su estudio en beneficio de la sociedad, mejorar de la calidad de vida, que la investigación sea beneficiosa para el mundo entero dándole la importancia que se merece cada realidad a investigar. Así pues, tendrá que probar la teoría e hipótesis, identificar relaciones causales y buscar diferencias entre los grupos o patrones. Dicha búsqueda depende del sistema de valores, lo que un individuo toca o ve es percibido, a pesar de que el investigador es influido por su visión y contexto social, su interés es describir, explicar, predecir o analizar los objetos de estudio.  El rol del investigador es muy importante en la sociedad para sus discursos científicos que construya pueden ayudar a conservar o a transformar la realidad social, esta metodología está basada en el positivismo o empirismo inductivo que surgió en el primer tercio del siglo XIX y su estructura es la de recopilar y analizar la información a través de diversas fuentes su estudio se lleva acabo con el uso de herramientas estadísticas y matemáticas con el propósito de cuantificar el problema de investigación, busca medir un fenómeno, cuantificar, expresar en cifras, los parámetros estudiados en una población.

Entre las principales características de la investigación cuantitativa: 

• Interpretar la información, se basa en el uso de números y cifras
• Las preguntas clave de este método son: ¿Cuántos?, ¿Quién?, ¿Qué cantidad?, o ¿En qué medida?
• Es un método de investigación descriptivo
• Su objetivo radica en analizar el comportamiento de la población
• Los resultados pueden usarse en situaciones generales 
• Estudia el comportamiento de su muestra
• Trabaja en el sistema de estímulo y respuesta

Tipos de investigación cuantitativa

Método de investigación descriptiva: Se realiza previo al análisis de datos con el objetivo de encontrar factores y características importantes . 

Método de investigación analítico: Se eligen las variables y se establecen las hipótesis que definen las muestras de estudio. 

Método de investigación experimental: es utilizado para probar una hipótesis experimental. 

Método de investigación cuasi-experimental: Se seleccionan los elementos que conforman cada grupo según las características definidas.

Bibliografía

 Miguel Martínez Miguélez *Disponible: http://prof.usb.ve/miguelm/metodoetnografico.html Consulta: 12-12-2005

Metodología de la Investigación sexta edición; DERECHOS RESERVADOS © 2014, respecto a la sexta edición por McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. Edificio Punta Santa Fe, Prolongación Paseo de la Reforma 1015, Torre A, Piso 17, Colonia Desarrollo Santa Fe, Delegación Álvaro Obregón; C.P. 01376, México D.F. Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana, Reg. Núm. 736

https://www.redalyc.org/pdf/761/76111892006.pdf

http://www.eco.buap.mx/aportes/libros/Metodos%20cuantitativos.pdf